运动设计配景 现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园另有许多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成许多孩子都是以自我为中心，团体主义感淡薄，还不会和同伴互助、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从差别的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的生长”。
我认为《纲要》对生长“情感、态度、能力、知识、技术”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于造就让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其互助的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的气力团体的气力。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本运动，所以凭据实际设计了这次教学运动。
运动目的 1、通过歌颂演出，明白团结的寄义。明白团结就是气力的原理。
2、实验用这种方法学习相助与互助的技术，体验团结相助的乐成和喜悦。教学重点、难点 1、 重点：让幼儿明白团结的寄义，在运动中认识互助的意义，体验团结相助的乐成喜悦感。造就幼儿互助意识。
2、 难点：启发幼儿团体意识，萌发团体荣誉感。运动准备 教师准备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;童谣《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。 幼儿准备：每人准备一把筷子。
教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》运动历程 一、 引入部门： 1、教师讲故事《团结的气力》，引发幼儿探索的兴趣。(教案来自：屈老师教案网.)幼儿听后回覆教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样? 二、运动历程 1、请幼儿划分操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿明白故事的寄义。 教师引导幼儿折一根筷子。
教师引导幼儿折一把筷子。 教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断? 2、教师引导幼儿通过种种音乐游戏，进一步明白团结的气力以及互助的喜悦。
(1) 举行音乐游戏《蚂蚁搬豆》运动，引导幼儿明白团结的气力。 师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事寄义，明白团结气力大的原理，勉励孩子要象小蚂蚁一样团结相助。
师生配合讨论歌曲中有哪些角色，该如何演出，幼儿分小组演出。再抽一个小组的小朋侪全班展示。 (2) 举行音乐游戏《拔萝卜》的运动,引导幼儿感受互助的喜悦. 播放《拔萝卜》CD,引导幼儿明白互助带来乐成的喜悦.幼儿讨论怎样团结? 配合讨论有哪些角色?该如何演出?教师引导幼儿互助完成音乐游戏《拔萝卜》. 3、拓展运动：组织幼儿玩《数豆子》游戏 划分请1名幼儿与3名幼儿到台上角逐数豆子。
引导幼儿分析效果，讨论原因。 4、教师总结 三、竣事、延伸运动 在运动竣事之后，举行谈话运动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何互助?怎样互助最有效?小朋侪之间该如何友好相处? 区角运动： 将筷子、豆子、杯子质料放于运动区，便于幼儿随时操作。教学反思 在运动中，语言表达方面：有大部门幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部门幼儿需要听同伴分享总结后才气自己明白总结，幼儿开端认识到了团结的气力。
思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。 道德品质方面;通过本次运动，我班幼儿开端有了团联合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日运动中多引导。
同时在运动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组运动中还应给予适当的资助和引导，特别是个体体现稍微弱一点的孩子给予勉励，让整个运动能顺利举行。
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